¿Y si los chicos dejan de escribir a mano?

Personalmente siempre me he “peleado” con la idea de que los chicos debían escribir en cursiva en las clases. Estaba en el profesorado y pedía a mis docentes una justificación que habilite la importancia, por ejemplo, del uso de la pluma en las aulas…NYT Escritura

Pero los tiempos han cambiado y las preguntas que debo hacerme también…  Si bien soy de los que creen que en algunos casos una tecnología no debería suplantar a la otra sino complementarse, como por ejemplo escribir a mano o digitalmente a través de un teclado…-, ¿qué pasaría si los chicos dejaran de escribir a mano? 

Bien, el New York Times ha publicado hace un tiempo una investigación que da algunas respuestas a partir de estudios de relevancia: What’s Lost as Handwriting Fades (Lo que se pierde cuando se deja de escribir a mano).

Básicamente la primera conclusión a la que se llega es que escribir a mano activa zonas del cerebro que ayudan a generar ideas, retener información, y aprender más rápido y mejor. Continuar leyendo

“Sí, pueden copiarse”. Competencias digitales en el siglo XXI

¿Náufragos o nativos digitales?

Existe una tendencia generalizada a pensar que los chicos denominados “nativos digitales” lo saben todo acerca de internet y el uso de una computadora en general.

Nos quedamos asombrados cuando, desde pequeños, los vemos manejar la pantalla táctil de un smartphone o tablet, ingresar a alguna red social, cambiar rápidamente entre aplicaciones o juegos mientras chatean con sus amigos, etc.

Ahora, si abordamos un poco más el tema,  nos daremos cuenta  de que no es tan así.

Hay numerosos estudios que muestran que las habilidades que dominan los niños y adolescentes tienen que ver con un uso superficial de la computadora y las herramientas que manejan a diario.

También es cierto que, aunque existen numerosos estudios que abordan el tema en especial desde la neurociencia, no existen tantas certezas, acerca de cómo aprenden hoy los chicos -”multitasking kids”-, cuánto influye en algunas capacidades -como la memoria- el estar conectado todo el tiempo, si escriben o leen mejor o peor, más o menos, que hace unos años… Van a encontrar opiniones y estudios a favor y en contra. Pero algo es indudable. Lo hacen distinto y acá es donde interviene o debería intervenir la escuela.

También suele -o solía decirse- que la escuela prepara a los chicos para el mundo laboral… ¿pero cómo definir el mercado laboral hoy?, o en todo caso, ¿cuál será el mercado  laboral de los próximos 20 o 25 años, que debería ser el objetivo de la educación para los chicos de hoy? Continuar leyendo